Programa de fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de nuevo ingreso en la Escuela de Estudios Superiores de Mazatepec

En la educación universitaria, es frecuente ver a los estudiantes presentar dificultades en la comprensión lectora, bajo la falta de esta habilidad que es fundamental, no pueden analizar adecuadamente artículos empíricos. Esta situación se vincula con barreras de aprendizaje y rezagos significativos que limitan su inclusión académica y dificultan una adaptación adecuada al nivel superior. Reconocer esta problemática no es suficiente; se requiere implementar estrategias que fortalezcan la lectura estratégica y promuevan la capacidad de analizar, evaluar, integrar información y generar propuestas a partir de textos científicos. Por ello, el objetivo de esta investigación fue implementar un programa orientado al desarrollo de habilidades de lectura estratégica en estudiantes de nuevo ingreso de la Escuela de Estudios Superiores de Mazatepec, para nivelar su rezago en la lectura y tomando como punto de partida el curso de inducción. Los objetivos específicos incluyeron el diseño y aplicación de un curso piloto, la realización de un diagnóstico inicial mediante instrumentos de medición de comprensión lectora, estrategias de lectura, motivación lectora, tareas de comprensión y vocabulario; la implementación de la intervención; y finalmente, el análisis de los cambios obtenidos en el postest. El estudio se llevó a cabo con 20 estudiantes de nuevo ingreso mediante un curso-taller estructurado en cuatro módulos, con un total de 10 sesiones de dos horas cada una.