ORGANIZACIÓN LÉXICA EN POBLACIÓN TÍPICA Y CON SÍNDROME DE DOWN

El desarrollo del vocabulario en la infancia constituye un proceso central en la adquisición del lenguaje y en la construcción del pensamiento. El estudio de las redes léxicas permite comprender cómo se organizan las palabras en la mente y las relaciones entre sí. La presente investigación tiene como propósito analizar la organización, las propiedades estructurales y el tipo de relaciones en las redes léxicas de niños con desarrollo típico y niños con síndrome de Down. Para ello, se analizaron las relaciones léxicas obtenidas de un corpus lingüístico y se analizaron las redes de los vocabularios individuales de los participantes. Se evaluaron la densidad, centralidad y modularidad de las redes, así como la distribución de palabras de mayor relevancia (hubs), las comunidades semánticas (clusters) y los tipos de palabras predominantes (seres vivos y no vivos). Asimismo, se compararon los vínculos temáticos y taxonómicos que estructuran el vocabulario en cada grupo.