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Identidad de profesores de música en la educación superior: Revisión de literatura y análisis conceptual
| dc.contributor | Federico Sastré Barragán | |
| dc.contributor.author | Alexandra Sirash Arcila Velázquez del Valle | |
| dc.contributor.other | director - Director | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-27T21:51:28Z | |
| dc.date.available | 2026-10-27T21:51:28Z | |
| dc.identifier.uri | http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/5520 | |
| dc.description | La profesión de los educadores musicales está compuesta por múltiples factores que implican un alto sentido de responsabilidad ética. Esta profesión se desempeña en contextos diversos y en constante cambio debido a factores sociales, económicos, tecnológicos, entre otros, por lo que ha surgido la necesidad de identificar y analizar los supuestos que subyacen a la educación musical. Me baso en la filosofía de la educación musical para reflexionar sobre las diferentes tensiones y dicotomías que se viven en este campo, particularmente aquellas relacionadas con el perfil profesional de los profesores de música en la educación superior. La filosofía de la educación musical consiste en un proceso abierto que busca identificar problemas prácticos importantes y conceptualizarlos de maneras que contribuyan gradualmente a su resolución (Bowman y Frega, 2012). | |
| dc.format | pdf - Adobe PDF | |
| dc.rights | openAccess - Acceso Abiertoo | |
| dc.subject | 4 - HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | |
| dc.subject.other | 62 - CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS | |
| dc.title | Identidad de profesores de música en la educación superior: Revisión de literatura y análisis conceptual | |
| dc.type | bachelorThesis - Tesis de licenciatura | |
| uaem.unidad | Escuela de Teatro, Danza y Música - Escuela de Teatro, Danza y Música | |
| uaem.programa | Licenciatura en Música con Área Terminal en Canto - Licenciatura en Música con Área Terminal en Canto |
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